9：13，柳韶音吊球得分，该求实中学张椎发球了。

这边钟声中学的队员们，刚刚从尬赞尬吹的困境中走出，脑袋里还在想扣球发力要喊什么的时候，张椎的发球就朝着白鹿过来了。

张椎仔细回忆了一下对面接一传的队员，发现只有这个漂亮的同学没有被她们足够的考验到，于是选择白鹿作为攻击点，想看看白鹿的成色。

如果不幸没接好的话，那么类似的发球会接踵而至，让这个漂亮的小姑娘接受来自社会无情的毒打。

理所当然，体育竞技项目上，弱就是原罪。

不过对于习惯了发球机器千变万化的发球方式，求实中学队员发过来的球，基本没什么挑战性，只要正常发挥，把平时的训练水平拿出来，就没什么大问题。

白鹿在五号位靠边线的地方接了一个小弧线球。

说起来张椎也是很有想法的，这个发球有意识的对着边线去，接得不好，或者判断球出界而不接，都是会造成失误的。

好在白鹿轻巧的解决了这个问题，对于她来讲，不接有风险，接了还能让队友们进攻，对于接发球很有信心的她来说，接这样的球还是没问题的。

排球准确的落向了现在在三号位的薛君宜，她稍微迈了两步，双手一托，把球托给了四号位的杨姝，作为队长兼老将，杨姝还是很令人放心的。

这个球很快，杨姝都没怎么起跳球就飞过来了。

四号位快球，还带点短平的意思，这种玩法真是稀奇，连看台上的庄正和都被钟声中学这样的操作给惊呆了。

杨姝毕竟经验要丰富一些，尽管队友间配合得不太顺畅，但终究还是赶上了。

“我扣”

队长杨姝首先发声，一声大喊，球应声落地，对面的防守还真没跟上。

不过这个“我扣”听起来芬芳感实在太强，既迷惑了队友，又迷惑了观众，对于李一亨来讲，这个无伤大雅。反正家长听到了，回家挨打的又不是他。

“Super-spike!”

“8号，杨姝，扣球得分。“

杨姝高兴的跑过来抱了下给她传球的薛君宜，大吼到“漂亮”

薛君宜知道是夸她传球传得漂亮，于是她也回答：“扣得也漂亮。”

杨姝连忙说，“下次可以稍微离网远一点，再传高一点。”

薛君宜点点头，这时旁边的梅筱媚听见杨姝说漂亮，也大声吼了一句“漂亮”；白鹿就有点皮了，不说漂亮，只说“好球”；高嘉佳也举着大拇指对杨姝赞扬一下，卿芸最后跑过来，不过她跑过来的画风很清奇。

卿芸是扯着嗓子摇头晃脑的边跑边喊，“好球”，“漂亮”，最后来到队友们跟前才大声说道：“牛x（消音）”！

激动的声音瞬间传遍全场，奥赛班男生离得近，瞬间全体石化，然后轰然大笑。

连对方教练廖程尚也吃惊的看过来，那眼神仿佛在说：你们的路子很野啊。

观众们也很调皮，一个穿二次元服装的妹子大声朝着场内吼：“姐姐们牛x（消音），都牛x（消音）”

随即这词阵阵响起，场面一度十分尴尬。

学生们都比较单纯爱起哄，吼起敏感词来，又有点突破管束的自由感，大家参与都很积极。

陈周至作为现场DJ，调动气氛是他的本职工作，不过不能用这么口吐芬芳的方式，这个同学他正好认识，属于知道这个人，没有打过交道的那种，于是对着话筒说：“吴锦秣，你好high啊，要淑女哦”

这体现了陈同学的情商，现在假期，又在校外，及时在上学期间，一个同学也不好在言行方面去要求另一个同学该怎么样，所以他这么带着玩笑的说法，是考虑得很周到的。

但吴锦秣这个二次元少女却没想那么多，回头对着身后一起来的同学炫耀：“啊啊啊，陈周至啊，音乐才子大帅哥喊我了。”又对着陈周至方向喊：“陈学长，你说什么我都答应啊”

现场一片哄笑。吴锦秣更来劲了。

庄正和在看台上笑得都快岔气了，太有趣了。不过卿芸这个姑娘他很看好，想不到这么有性格，这种性格一定程度上对比赛有好处，在场上能带动队员的。

场边李一亨又是另外的反应了。

丢人啊，作为教练，李一亨太没面子了。

卿芸是一直这么激情四射吗？李一亨揉着脑门头痛的想。

小小年纪，长得漂漂亮亮的，一张嘴口气怎么这么重，这得管一管了，怎么说也是老师，不能见着学生这种不好的语言行为视若罔闻。

场内，队友们都惊呆了，卿芸还在不停的喊漂亮，的确，这个球打得非常快速流畅，卿芸体会到了教练一直要求的那种快速传接配合的感觉，所以尤其兴奋。

李一亨来到场边，大吼一声：“卿芸，注意语言。”见卿芸楞呆呆的望过来，接着对她吼道：“不知道说什么就吼，再让我听见你瞎喊，回头给你加练。”

卿芸唯唯诺诺，不管怎么样，还是先答应下来。

她对教练也是很感激尊敬的，毕竟当初一大早，李一亨就跑到体校的操场，然后发现了她，如果不是李一亨亲自来体校看，如果是体校推荐的话，这个排球队员的名额很可能是落不到她头上的。

见卿芸懵懵懂懂的样子，也答应了，李一亨才回头坐下。

对于这种情况下的教练骂人，杨姝心里很平静，甚至有点想笑，估计队友们都是这样，看白鹿笑得鬼头鬼脑的样子，作为队长，还是对卿芸说，“你刚才，嗯，那个，口吐芬芳。教练才说你的。”

卿芸仔细想了下，才反应过来，脸色一阵尴尬，又强行恢复平静，看见队友们的表情管理快要失控了，才假模假样点点头，回头要去准备发球了。

杨姝拉着她，说道“不该你发球，站好位置。”

卿芸回过神来，才不好意思的站到了六号位。

9：14，这一轮该梅筱媚发球了。

其实比赛打到这里，双方都差不多适应了，毕竟都是学生，没什么复杂的战术和高深的个人技术，钟声中学靠身体和发球能取得优势，求实中学靠经验和配合也能打得有来有往。

第二次技术暂停双方都没什么特别的战术安排，比分交替上升，一直到21：25，钟声中学取得第一局的胜利。

局间休息的时候，李一亨想了想，这样虽然能积累比赛经验，但还不够，于是让队员们都过来，开始安排战术。

“第二局，我们试一下，你们发球时，把速度降下来，让对方的一传到位率高一点，我们要体会一下对方的进攻配合。”

说完，看了看队员们一脸茫然的样子，才解释道：“我们是来热身的，不是来求胜负的，对方现在的进攻被我们的发球压制，一传很难准确到位，这样也破坏了她们的进攻组织，她们进攻打不好，我们还积累什么防守经验？”

李一亨又说：“当然就只是下一局，我们先看看情况。后面的都按正常打就行了，用一局来学习下。”

李一亨当然可以让队员整场都降低发球攻击性，但毕竟是新球员，而且都是年龄不大的学生，挫折过多会造成心理负担，有一局让队员见识一下就可以了。

杨姝作为队长，率先点头答应，队友们也纷纷开始出谋划策，如果对方组织起进攻，该怎么防守。

这方面李一亨没有多说什么，只是还是强调比赛要专注，眼睛不要只盯着球。

他相信自己的队员，可以开动脑筋找出适合她们自己的打法。这样虽然会花费很多时间在球队提高上，但对队员的排球思维成长练和主观能动性都有非常大的帮助。