卿芸轻而易举的接起这个球，现在的三号位是白鹿，小白现在正在纠结之中，所以没多少心思在如何做动作上，上前一步轻轻往后一翻，背传给了二号位的高嘉佳。

高嘉佳身高193厘米，比对面防守的7号副攻祝姗176厘米和18号主攻杜馨的185厘米高出一大截，就算不跳，双手举起也高过网袋不少，属于钟声中学全队第二高。

见到高嘉佳起跳，祝姗和杜馨都尽力将双手展开，力求就算拦不到，也要有效撑起，给后面的防守减少压力。

不过高嘉佳并未大力扣球，虽然对方拦网时候并网不好，两人中间有足够的空间下球，仓促之中，手型也不够好，借手炸手都有机可乘，不过她依然选择了吊球。

在空中做出扣球的姿势，然后轻轻一点，排球慢悠悠的从7号祝姗的背后落在三米线上。

负责防守的5号主攻刘蔚雯，飞速的贴地救球，可惜鞭长莫及，让钟声中学轻松得分。

“好球。”

“2号，高嘉佳，吊球得分。”

“这动作欺骗性很大。”

“2号打得狠聪明。”

李一亨在旁边笑着鼓掌，这个球打出了他希望看到的效果。

高嘉佳平时不多话，但思维清晰，暂停时段她特别注意了李一亨提醒不要看球闷头扣，要多看拦网手和对方站位。

这对扣球技术和球的空间判断能力要求非常高。

日常训练中，一般都是通过反复练习来提高成功率，进而形成习惯。

这样的方式效率很低，即便训练系统越来越强大，也没有明显改善，毕竟这不是队员的问题，相反，队员训练都非常刻苦。

工程出生的李一亨碰到这种情况一般思维都是通过使用新的技术来解决问题。

直到后来范长乐提供了眼球追踪这个技术，结合地面投影和发球机的功能升级，全队的扣球训练才找到了高效的办法。

另一方面，其它球类运动，只要是标准的场地，无论篮球场足球场的大小和设施结构如何，球员该怎么打就怎么打。但排球不一样，场馆对打排球的队员看似没什么影响，但大馆和小馆，甚至屋顶结构和观众席分布都会影响球员的空间判断；在大的球馆打球，主观上球员会感觉排球运行比较慢。同样，如果是小馆，则会感觉球比较快。

因为队员对空中排球的判断需要参照物，尤其是仰头的时候。

参照物的变化就会造成球员起跳时机的不同，对进攻扣球和防守拦网影响都比较大。

李一亨常常要求不要只盯着球看，就是为了通过网袋，标志杆，场地边线等提高队员的空间能力。而不只是通过眼睛来判断球的位置。

训练效果还是很明显，因为这个空间能力实质上是排球的控球能力，是需要长时间的积累才有进步的，钟声中学这些队员，在这么短的时间内有这样的水平，也是跟这些细节的完善和优化分不开的。

7：8，钟声中学通过高嘉佳的吊球得了一分，吊球毕竟不是扣球，能激起观众的情绪。但对真的研究双方打法的人来讲，就要有意义多了。

庄正和现在是嘉宾，自然要点评一番：“这个球打得很聪明，2号这名队员真是出色。明明可以扣球，风险也不大，但依然用了最保险的吊球，得分效率真的高。”

丽妃妃及时捧场的问：“是因为高嘉佳吊球落点好，这个球一下就吊死了对方。可以这样说吧？”

“嗯，这只是表面的现象，看起来这分得起来很容易，其实我个人所指的得分效率高是指得分时全队或个人消耗能量少。”庄正和顿了顿，解释道：“具体来说，无论一传接球，二传后传，还是高嘉佳的吊球，其实都没费多大力气，就是说队员们体力消耗少。这里效率是指能量消耗和分数的比，简单理解就是费劲少，得分多。”

丽妃妃点点头，心想，这又学了一招。

老庄被选调上去，个人还是很有两把刷子的。

不过庄正和并没有继续阐述他的个人理论，估计也知道这东西枯燥没什么听头，笑着继续说：“为什么说聪明，就是高嘉佳这一下，明显是看了对方防守站位的，甚至在发球时候心里就明白，对方这一轮恰好没有自由人，是副攻发球。”

排球自出现自由人后，轮次上会出现当一个副攻轮到一号位时，自由人无法上场替换的情况，因为规则规定，自由人不能发球。

所以这时候，副攻要参与防守，大部分时候都会来到五号位，概率上来讲，这里被攻击的次数要低一些。

因为副攻一般身材高大，敏捷性就比较差，加上一般练的都是网前的技术，所以防守一般都不好。

庄正和说高嘉佳心中有数，就是看出来高嘉佳抓住了对方没有自由人在场的机会，才去吊球。

“我们看慢动作，就能看到，这球网上银雀中学的防守并不好，高嘉佳依然吊球，还来自于一个小细节。”庄正和对高嘉佳无比满意，用欣赏的语气说道：“你看，高嘉佳起跳触球，这里正好银雀中学后排防守队员都齐齐往后退了一步，明显是在对她即将的扣球做出防守动作。”

丽妃妃在慢动作时才看明白，果然，银雀中学5号刘蔚雯先退一步，看见高嘉佳吊球，又急忙上前，这一退一进，就根本来不及了。于是惊叹道：“这么多细节？高嘉佳能把握得到？”

庄正和点点头，感叹着说：“李教练训练很重细节啊，估计刚才暂停时候给队员吩咐过了。”

高嘉佳作为庄正和重点关注的队员，自然被他放到显微镜下观察。另一边看比赛的求实中学廖程尚讲得就是另一番话了。

“看见没有，进攻手段要多变，打打吊吊，才能把握主动，让对方疲于应付。”

二传手戴妍妍小声说：“我觉得打得很平常啊。”

其实也不奇怪，排球比赛嘛，吊球不是很常见吗，有什么值得说的。

廖程尚解释道：“你看银雀中学的队员，个个都以为对方要暴扣，钟声中学的身高优势这么明显，打吊球是出乎她们意料的。”

“还有这个二传，你能传这样的球吗？”

戴妍妍回想了下，说道：“我也能传，就是不如她传那么平那么快，嗯，传出来没那么有劲。”

廖程尚对弟子的坦诚还是很满意的，自己有不足不怕，及时补上练好就行。

就怕没有自知之明，还看不到、不承认不足。

于是他笑着说道：“这个二传明显跟刚才表现不一样，是不是有点觉得她在偷懒？”

戴妍妍想了想，反应过来，是觉得白鹿刚才传球简单多了。于是点了点头。

廖程尚笑着说：“其实也不是偷懒，而是没有动脑子。看钟声中学6号当时的样子，明显是下意识的传给了二号位。”

作为学生教练，廖程尚的观察力和庄正和有明显的不同。

学生比较简单，无论什么心思都比较外露。

比如平时走神啊，偷懒啊，训练磨洋工之类，廖程尚见得多了。

所以一看就知道白鹿有些分心。但他不是钟声中学教练，所以并没有批评什么，而是说道：“看这个下意识的传球，最多是之前传给谁想了一下。嘿嘿，这个二传的身体素质可比你好哦。”

戴妍妍瘪瘪嘴，她也知道，自然就说不出话来。